Educational technology and resource-based learning as applied to nursing education.

Hierdie artikel bespreek die agtergrond van opvoedkundige tegnologie en die trefkrag daarvan op alle fasette van die onderwys. Daar word definisies gegee van “ opvoedkundige tegnologie” in die ruim ste sin van die woord en ook van opvoedkundige tegnoloé. B loom se taksonom ie van opvoedkundige doelstellings op die kognitiew e en affektiew e terreine word met betrekking tot die ontwikkeling van ’n sistem atiese benadering tot die leersituasie bespreek. D ie elem ente van ’n sistem atiese benadering tot die opstel van leerplanne word ook vermeld. D ie konsep van die totale onderwyser word uitgewerk, asook onderw ysergesentreerde, leerdergesentreerde en vennootskapsmetodes in die leersituasie. Die kenm erke van opleiding teenoor opvoeding en leerstelsels wat op onderwys gebaseer is teenoor die wat op hulpbronne gebaseer is, word geskets. Hulpbronne wat op leer gebaseer is sowel as die implementering van hulpbronne gegrond op die leerervaringskeél, word bespreek. Die beginsels, kenmerke en voorwaardes vir die beheer van hulpbronnesentra word behandel, en ten slotte word daar melding gemaak van enkele toepassings op verpleegonderwys.